復(fù)旦投毒事件,再次彰顯出我國(guó)素質(zhì)教育存在的問(wèn)題,尤其從貧困家庭、貧困地區(qū)走出的高才生,高學(xué)歷、高分?jǐn)?shù)的背后,或多或少會(huì)伴隨心理素質(zhì)培養(yǎng)的缺失。所以,教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在教書(shū)的同時(shí),要更加重視育人,增加心理學(xué)的內(nèi)容,教會(huì)學(xué)生怎樣去適應(yīng)社會(huì),處理紛繁復(fù)雜的與人相處之道,自我調(diào)整失衡的心理。